Desenho de observação em aula "Pés cruzados"

 


  No meu exercício eu considero que privilegiei o olhar e tentei o desenho às cegas algumas vezes, analiso também que me apeguei às formas mais específicas, sobretudo da sola do tênis, uma vez que sua composição incomum levou meu olhar para tal. Portanto, considero a proposta de tentar reproduzir esse tipo de prática com outros objetos, com fito de aprimorar minha observação.



Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

Apresentação Pessoal

Imagem
Meu nome é Ana Luiza, tenho 17 anos, eu nasci em Imperatriz no Maranhão, mas morei em Açailândia, no mesmo estado, até meus 14 anos, depois morei em Paraguaçu-MG, a cidade natal da maior parte da minha família, até esse ano que eu vim para Belo Horizonte, especificamente para o bairro Funcionários. Sou uma pessoa muito ativa nas mais variadas esferas, por isso tenho muitos hobbies, os que eu mais gosto são a leitura, a escrita e o desenho, mas também gosto muito de praticar atividade física.   Escolhi o curso de Arquitetura e Urbanismo, na UFMG especificamente, pelo seu caráter amplo, sou uma pessoa que gosta de novas perspectivas, o que justifica minha paixão pela literatura, sobretudo pela escrita, por isso eu optei pelo curso já que ele contempla características físicas, intelectuais e humanas das questões por ele abordadas,. Meu principal interesse na área é a arquitetura enquanto agente histórico e antropológico, por isso tenho mais interesse na parte de pesquisa e docência, u...
Leia mais

Animação cultural + A ficção como cesta: Uma teoria

  “Animação cultural” Vilém Flusser O texto é narrado sob o ponto de vista de uma mesa redonda que reivindica a criação do direito dos objetos. Nesse sentido, o autor ironiza o papel dos objetos no cotidiano, pois o protagonista reitera sobre como os objetos tornaram-se indispensáveis e indissociáveis desse dia a dia. Para sustentar essa narrativa ele alude a teoria da criação divina pelo barro, a qual ele relaciona o conceito de “animação cultural” de forma mais ampla. Como solução ele traz: “Eliminados os mitos e os demais preconceitos humanos, a situação se revela simples. Temos, de um lado, o terreno dos fenômenos inanimados, estudado pela física e as demais ciências exatas. Temos, de outro lado, o terreno dos fenômenos animados, estudado pela biologia e demais ciências inexatas, inclusive a antropologia. E temos, finalmente, o terreno dos objetos, estudado pelas ciências da cultura.”. Por fim, ele reivindica  a inversão da relação homem-objeto.    Sendo...
Leia mais

Fichamento livro "Lições de Arquitetura" de Hertzberger

  Lições de Arquitetura A- Domínio Público Público e Privado As dicotomias público/privado e individual/coletivo são frágeis e não abrangem o todo. Demarcações Territoriais O posicionamento de locais podem determinar seu nível de acesso (zona central da Biblioteca de Paris por exemplo), da mesma forma que os materiais usados também determinam essa questão. O encorajamento da existência de zonas semi públicas ou semi privadas sem uma demarcação territorial rígida . Diferenciação Territorial: A distinção de posicionamentos e materiais determina também o grau de utilização e manutenção da área. Zoneamento Territorial: A tendência da desumanização dos espaços fazem com que os usuários percam o sentimento de responsabilidade sobre o espaço; Papel do arquiteto em ponderar seu impacto com os envolvidos permitindo a personalização do espaço, seu proveito e versatilidade. De Usuário a Morador: Tendência dos arquitetos de não incluírem o morador no projeto, as escolas Montessori e Apollo têm...
Leia mais